*رأي إعلامي*
أ.شاذلي عبدالسلام محمد
عفوا
🔹المطالبة بالحقوق هي فعل لا يقل عن كونه ثقافة يجب أن تسود المجتمع خاصة في المؤسسات الأكاديمية لكنها في ذات الوقت تتطلب أدوات احترافية تعكس احترافية المطالبين أنفسهمو من هذا المنطلق يثار التساؤل حول استبيان لاجسو الأخير الموجه لأساتذة جامعة وادي النيل والذي يفترض أن يكون أداة لفهم تطلعات الأساتذة ولكن عند التدقيق نجد أنه يفتقر إلى عناصر أساسية تجعله قادرا على تحقيق أهدافه المعلنة….
🔹احبتي الكرام قبل الخوض في تفاصيل الاستبيان لا بد أن أؤكد على موقفي وهو أنني لست ضد لاجسو أو أي جسم يسعى لاستعادة الحقوق فالقضية ليست حول الأشخاص أو الأجسام المطالبة بل حول الأسلوب والأدوات التي تستخدم لتحقيق هذه الغايات الحقوق ليست ملكا لجسم معين بل هي قضية عامة يتشارك فيها الجميع وما يعنينا هنا هو ان تكون الأدوات المطروحة على قدر التحدي وتستحق ان تؤدي الغرض المنشود…..
🔹عند قراءة بنود الاستبيان تتجلى بعض المشكلات التي تضعف من جدواه كاداة لتحقيق الأهداف كما ساتطرق لها في نقاط عبر هذه الزاوية…
🔹اولا افتقار البنود للترابط مع الهدف الحقيقي
فمعظم الأسئلة تبدو سطحية مثل السؤال حول تأييد أو رفض قرار استقطاع المرتبات هذا النوع من الأسئلة لا يقدم تصورا عمليا للتعامل مع الأزمة بل يقتصر على استعراض المواقف العامة دون الغوص في الحلول الممكنة….
🔹غياب العمق التحليلي للاستبانه فالخيارات المطروحة مثل الإضراب أو التفاوض تظهر كخيارات مستقلة دون شرح لاثارها أو ربطها بسيناريوهات واقعية على سبيل المثال الإضراب المفتوح خيار قد يبدو جذابا ولكنه يحتاج إلى خطة دعم واضحة لتخفيف تأثيره على الطلاب وأعضاء هيئة التدريس أنفسهم….
🔹 انقسامات بدلا من الوحدةفالسؤال المتعلق بالجسم المطالب (لاجسو، النقابة، لجنة جديدة) يظهر انقساما بدلا من توحيد الجهود وهذا قد يضعف موقف الأساتذة أمام الإدارة ويعزز من الفرقة بدلا من التركيز على الهدف المشترك…..
🔹 عدم توفير سياق واضح فالاستبيان يفترض معرفة الأساتذة بتفاصيل الوضع المالي والإداري لكنه لا يقدم أي سياق أو معلومات تتيح لهم اتخاذ مواقف مدروسة هذا يفتح المجال لإجابات قد لا تكون دقيقة أو مرتبطة بالواقع الفعلي…..
🔹اعزائي الكرام لكي يكون الاستبيان أداة فعالة لا بد من إعادة النظر في تصميمه ليعكس احترافية أكبر ويعزز من فرص استعادة الحقوق ومن وجهة نظر متواضعة اري يمكن أن اذكر بعض المقترحات لبنود استبيان أكثر كفاءة ويمكن استعراضها في المحاور التالية من المقال….
🔹 التركيز على تحليل جذور المشكلة فيجب أن يتضمن الاستبيان أسئلة مثل:ما هي الأسباب الرئيسية التي ترى أنها ساهمت في تدهور الوضع المالي والإداري؟كيف يمكن تحسين العلاقة بين الإدارة وأعضاء هيئة التدريس لتحقيق المطالب؟ ….
🔹ربط الخيارات بخطة عمل واضحة بدلا من طرح خيارات الإضراب أو التفاوض دون إطارو يمكن تقديم بنود توضح الخطوات العملية مثل:
ما هي التدابير التي ترى ضرورة اتخاذها أثناء الإضراب لتخفيف تأثيره؟
ما هي الأولويات التي يجب التركيز عليها خلال المفاوضات؟…..
🔹تعزيز الوحدة بدلا من الانقسام:بدلا من السؤال عن الجسم المطالب يمكن الاستفسار عن الطرق المناسبة لتوحيد الجهود مثل:ما هي الاقتراحات لتنسيق العمل بين لاجسو والنقابة وأي لجان أخرى؟
🔹قياس الأثر المتوقع للحلول:يجب أن يتضمن الاستبيان أسئلة مثل:كيف تقيم جدوى الخيارات المطروحة في تحقيق المطالب؟ما هو تأثير تحقيق المطالب على تحسين أداء أعضاء هيئة التدريس؟……
🔹احبتي الكرام المطالبة بالحقوق ليست مجرد عمل احتجاجي بل هي مسار ثقافي يتطلب استراتيجيات بعيدة المدى وأدوات فعالة و من المهم أن تكون لغة المطالبة ووسائلها على مستوى القضية المطروحةوأن تظهر كفاءة الجسم المطالب واحترافيته…..
🔹ختاما الاستبيان كأداة لجمع البيانات وتحليل الوضع الحالي يمكن أن يكون خطوة قوية نحو تحقيق الحقوق لكنه إذا صمم بشكل ضعيف قد يصبح عبئا إضافيا يضعف القضية بدلا من تقويتها استبيان لاجسو الأخير يظهر نوايا حسنة لكنه بحاجة إلى مراجعة شاملة ليصبح أداة قادرة على التغيير فالحقوق لا تتحقق إلا برؤية واضحةو أدوات فعالة وقوة مجتمعية موحدة تسعى لهدف مشترك……
🔹الي ان نلتقي…..
٥ ديسمبر ٢٠٢٤م
